《值日报告的超自然篇》
——一部用橡皮擦修正现实的校园系哲思轻小说 × 动漫视觉诗

故事核心

“值日不是劳动，是校准现实的日常仪式。”
当全校唯一能看见「课业幽灵」的学生被分到「异常值日组」，她发现：黑板上的粉笔字会自己改答案，扫帚扫过的地板会浮现昨日未发生的对话，而交上去的《值日报告》，正悄然重写这所高中的因果律。
真正的超自然，不在鬼怪，而在被反复擦除又默许存在的「标准答案」里。

世界观设定：青岚高中·异常生态简报

• 时间褶皱：每日7:20—7:25为「值日缓冲带」——物理法则松动，记忆可局部回滚，错题本自动补全解题步骤（但无人记得补全过程）。
• 课业幽灵：由未消化的知识焦虑凝结而成，形态随学科变化：
  ▪ 数学幽灵 → 几何体轮廓的透明人形，手持无限循环的错题演算纸；
  ▪ 语文幽灵 → 悬浮的墨迹团，不断重写同一句作文开头：“人生就像……”；
  ▪ 英语幽灵 → 发光音标字母组成的游荡词云，靠近时耳中自动播放错误发音。
• 值日工具具现化：
  ▪ 橡皮擦 → 可擦除「非共识性事实」（如：某人没来上课→擦掉考勤表，他便真的从未存在过）；
  ▪ 黑板擦 → 擦除「集体误记」（如全班都记错公式→一擦，正确版本自动浮现，但擦者会短暂遗忘自己为何知道）；
  ▪ 粉笔 → 写下即生效的微型契约（“今日无作业”写上黑板→放学铃响后作业本自动变空白，代价是书写者当晚梦不到任何文字）。

校规第17条（手写体批注）：
“值日生有权质疑‘标准’，但不可质疑‘值日’本身。”
——落款：前任值日委员长·已从学籍档案中被完全擦除

主角设定：佐藤小满（16岁｜高二·3班｜值日编号#007）

• 异能：「共感擦除」——触碰他人使用的橡皮/黑板擦时，能短暂继承其最近一次擦除的记忆碎片（常混入被擦除者的残留情绪）。
• 外貌：齐耳黑发，左耳戴一枚旧式圆规吊坠（实为微型校准仪）；常年穿洗得发灰的藏青色制服，袖口磨出毛边，却总别着一支削得极尖的铅笔（笔芯含微量显影银盐，能在特殊光线下照出幽灵轮廓）。
• 秘密：她是全校唯一保留「前七次值日记忆」的人——因第一次值日时，用橡皮擦掉了自己「忘记值日」的念头，反而锚定了时间坐标。

• 口头禅（写在值日报告末尾，每日报不同）：

  “今天，我擦掉了______，但留下了______。”

《值日报告的超自然篇》主角文生图提示词

核心形象提示词

1. 一位16岁东亚少女，黑发齐耳，左耳垂悬垂一枚黄铜圆规吊坠（刻有微缩分度尺），右耳戴着半透明骨传导耳机（正播放粉笔划过黑板的ASMR白噪音）。
2. 身穿藏青色高中制服，领结歪斜，袖口磨损起毛；左手握一支削尖的木质铅笔（笔尖泛冷蓝微光），右手拇指与食指捏着一块半透明橡皮（内部悬浮着缓缓旋转的、正在溶解的数学公式）。
3. 站在空荡教室中央，夕阳斜切过讲台，将她的影子拉长成一道正在轻微“褪色”的边界线（影子边缘像素化，隐约可见被擦除的旧课表残影）。
4. 教室黑板未写满，右侧留白处浮现半透明课业幽灵：几何幽灵在解三角函数，墨迹幽灵在重写作文题，音标词云悬浮于窗框光影中。

场景氛围提示词

动漫电影质感，新海诚式光影 × 汤浅政明式变形逻辑。教室纵深构图，窗外是渐变紫灰的黄昏天色，玻璃映出倒影——但倒影里黑板写满字，而现实黑板是空的。空气中有漂浮的粉笔灰粒子，部分粒子呈微小橡皮碎屑状，在光中缓慢旋转。地面散落几枚被踩扁的橡皮屑，每粒屑表面映出不同年级的走廊片段。

关键元素

• 铅笔特写：木质笔杆刻有细密刻度，笔尖蓝光随呼吸明暗；削下的木屑堆在掌心，其中一片浮现她昨日值日时擦掉的“班长请假”记录。
• 橡皮悬浮结构：半透明胶质内封存旋转的数学公式（sin²x+cos²x=1），公式正被银色颗粒缓慢覆盖、消解，象征“被擦除的确定性”。
• 影子边界线：她投在地板的影子并非纯黑，而是由0.3秒延迟的叠帧构成，最底层是上周值日的影子，中间层是昨天，表层才是此刻——暗示时间在值日行为中产生层积。
• 黑板留白区幽灵：三类课业幽灵以不同透明度并存，几何幽灵实体感最强（带金属反光），墨迹幽灵最虚（如洇开的水墨），音标词云则随气流微微飘散。

风格与构图

风格：诗意现实主义 × 认知失调美学
构图：三分法平衡构图，主角居中偏左，右侧黑板留白形成视觉引力中心；利用窗框、课桌边缘制造多重画框嵌套
光影：侧逆光强化铅笔与橡皮的材质感，黑板区域冷调，影子区域暖灰调，形成理性与记忆的冷暖对位
色调：藏青/灰褐主调，点缀铅笔蓝光、橡皮银灰、幽灵荧光（青绿/赭红/鹅黄）

技术参数

8K超高清，赛璐璐手绘质感 × 微观摄影细节（橡皮孔隙、粉笔灰晶体结构），Cinema 4D + Procreate混合渲染
--ar 16:9 --style raw --stylize 950

一分钟分镜头拍摄脚本（动画PV版）

分镜首帧提示词（可直输AI绘图）

核心哲学母题（供创作延展）

• 教育即显影：知识不是灌输，而是让潜藏的思维底片，在安全的“暗房”（课堂）中，经由质疑（曝光）、反思（显影）、保存（定影）获得真实影像。
• 值日即抵抗：在标准化流水线中，坚持每天用橡皮擦掉一句“理所当然”，就是最温柔的反抗。
• 报告即证言：当所有官方记录都在修正历史，那本被揉皱又展平的《值日报告》，成了唯一拒绝被擦除的原始档案。

片尾字幕逐行浮现（伴随粉笔书写声）：
本片献给——
所有曾把橡皮擦进指甲缝的学生
所有在值日册空白处写满问号的老师
以及，那块永远擦不干净的黑板

（全片终）
粉笔灰仍在光中缓缓上升。