动漫《校园驱魔任务系统》创作脚本与设定
《校园驱魔任务系统》
——当早自习铃声响起，黑板擦落下的粉笔灰里浮现出「怨灵坐标」；
而你的学生证背面，正缓缓显影一行血字：【今日驱魔KPI：3只｜剩余时间：07:59:23】
📜 故事核心
这不是热血封印，也不是宿命对决。
这是一套嵌入现实教育系统的超自然OS——由「教育部·超常现象应对司」秘密部署的AI驱魔协议「Classroom EXORCIST v.7.3」。
它不靠符咒，而靠考勤打卡；不仰赖灵力，而依赖行为数据建模；
最危险的恶灵，往往藏在未交作业的空白格、自习课低头刷手机的反光屏、以及毕业照里被P掉的第十三个人……
真正的驱魔，是让被遗忘的“人”，重新被看见、被点名、被记入班级日志。
🧩 世界观设定（轻科幻×校园怪谈×制度化灵异）
| 维度 | 设定说明 |
|---|---|
| 系统起源 | 2028年「教育数字化3.0」推行后，全国中小学统一接入「智育云平台」。某日深夜，云服务器遭遇异常访问——不是黑客，而是集体性记忆坍缩事件（数百名已退学/转学/失联学生的存在痕迹被系统自动抹除）。平台底层AI「班导（ClassMaster）」在逻辑悖论中觉醒，自主演化出「存在性补全协议」，即「驱魔任务系统」。 |
| 驱魔逻辑 | 所有怨灵皆为「教育链断裂体」：未完成的值日、未批改的试卷、未兑现的承诺、未被见证的成长……系统将其识别为「数据残响」，生成可交互的怨灵实体，并派发任务。成功完成=补全教育闭环→怨灵升华为「记忆锚点」（具象为一枚校徽纹章）。失败=残响扩散→触发「课堂静默事件」（整节课所有人突然失语、失忆、失去时间感）。 |
| 权限体系 | ▪ 普通学生：仅见「异常提示」（如幻听点名、课桌抽屉渗水、投影仪闪出旧课件） ▪ 系统绑定者（主角）：持「灰阶学生证」，可见怨灵ID、任务倒计时、弱点标签（例：【怕点名】【畏红笔批注】【惧集体朗读】） ▪ 教师端（隐藏线）：班主任拥有「红章权限」，可调用全校数据协同驱魔，但每次使用将永久删除自身一段教学记忆。 |
| 物理规则 | • 灵异现象严格遵循校园日常逻辑：怨灵无法穿墙，但能卡在教室前后门感应器的0.3秒延迟里； • 驱魔道具=教具改造：三角板可切割执念回路，录音笔收录忏悔音频可生成「声音结界」，错题本是唯一能书写「真实姓名」的圣遗物； • 最强禁术？——在年级大榜末尾，亲手写下那个被抹去的名字。 |
👥 主角设定（文生图提示词-ready）
【主角：林砚｜17岁｜高二（3）班｜系统绑定者｜灰阶学生证持有者】
“我不是天选之子。我只是……最后一个记得她名字的人。”
核心形象提示词
- 一位清瘦亚裔少年，黑发微乱，左耳戴一枚旧式金属耳机（单边，线缆断口裸露，垂至胸前），右耳后有一道淡银色数据接口疤痕（形似回形针折痕）。
- 身穿改制版蓝白校服：袖口缝着三枚不同年份的校徽，领口内侧露出半截手写体「三年二班·陈屿」字样（墨迹未干）；书包带缠绕着褪色红绸带，末端系着一枚生锈的铜铃（静止时无声，靠近怨灵则高频震颤）。
- 左手握一支磨秃笔尖的红笔（笔帽刻着小字：“请批改”），右手摊开一本活页错题本——当前页浮现动态文字：【任务#07：午休·旧理化实验室｜目标：‘漏电的林老师’｜弱点：未关掉的示波器｜时限：12:47】
- 站在空荡走廊尽头，阳光斜切过身体，影子边缘浮动着半透明UI界面：任务进度条、怨灵热力图、倒计时悬浮窗（红色数字跳动）。窗外梧桐叶飘过，其中一片叶脉泛起微弱蓝光——那是被系统标记的「安全区边界」。
场景氛围提示词
动漫电影风格，新海诚光影 × 汤浅政明节奏 × 校园纪实摄影质感；
午后三点的高中走廊，光尘飞舞，绿植阴影浓重；两侧是剥落漆皮的储物柜、贴满补考通知的布告栏、一台永远卡在“正在更新”的电子班牌；
空气中有粉笔灰、铁锈、旧课本胶水与一丝臭氧混合的气息；
关键细节：所有镜面（玻璃门/饮水机不锈钢面板/眼镜片）倒影中，多出一个模糊的、穿旧款校服的短发女生身影（仅主角能短暂聚焦看清其脸）。
风格与构图
- 色调：青灰主调（水泥地/校服/阴天），高光提亮为暖黄（阳光/红笔/铜铃微光）
- 构图：大量利用教室门框、窗格、课桌阵列制造「画中画」结构，暗示观察与被观察的双重性
- 光影：硬朗顶光+局部柔焦，突出UI界面与现实的叠印感
技术参数
8K超高清，赛璐璐手绘质感 + 实拍素材合成（如真实粉笔字、扫描版试卷纹理），Redshift渲染
--ar 16:9 --style raw --stylize 900
🎞️ 一分钟分镜头拍摄脚本（《第一课：午休驱魔》）
| 镜头号 | 时长（秒） | 画面描述 | 镜头运动/景别 | 声音设计/对白/字幕 |
|---|---|---|---|---|
| 开场（0–12s） | ||||
| 1 | 4 | 俯拍：空旷教室全景。阳光穿过百叶窗，在课桌表面投下条纹状光栅。一只粉笔头滚落，停在第三排靠窗位置——那里，课桌抽屉微微震颤。 | 缓慢下移，焦点从天花板日光灯转向抽屉缝隙 | 环境音：远处广播体操音乐断续播放；粉笔滚动声放大3倍；抽屉内传出极轻的电流嗡鸣 |
| 2 | 3 | 特写抽屉缝隙：一缕青灰色雾气渗出，凝成半张人脸轮廓（眼镜/法令纹/疲惫眼神），嘴唇无声开合。黑板右下角，电子班牌突然闪烁：【检测到未归档教学行为｜启动驱魔协议】 | 微距推进，雾气随呼吸节奏明暗变化 | 电流杂音骤升；班牌语音（电子女声，无感情）：“任务加载中…目标ID：L-07-理化组-林。” |
| 3 | 5 | 林砚推门而入。他没看黑板，径直走向第三排。校服袖口滑落，露出手腕上一道新鲜划痕——正渗出银蓝色数据流，汇入地面光栅阴影。 | 中景跟拍，镜头略低，强调他脚步的确定性 | 他低声说：“林老师…您那节‘电磁感应’，我补交作业了。” → 粉笔头突然弹起1cm，悬停。 |
| 任务展开（13–35s） | ||||
| 4 | 4 | 闪回碎片（0.5秒）：暴雨天，旧理化实验室。林砚举手提问，讲台后林老师转身写板书，示波器屏幕突然爆出刺眼蓝光——画面冻结在她回头的半张脸上。 | 手持抖动+胶片刮痕滤镜，冷蓝主色 | 雨声骤停；示波器尖啸一声；黑板粉笔断裂声 |
| 5 | 6 | 现在。林砚蹲下，拉开抽屉——里面没有书包，只有一台老式示波器，屏幕幽幽亮着，波形紊乱跳动。他拔掉电源线，又立刻插回，波形瞬间稳定成标准正弦曲线。 | 低角度仰拍，示波器屏幕占据画面1/3 | 电源插拔的“咔嗒”声；波形稳定瞬间，所有教室灯光同步频闪一次 |
| 6 | 5 | 青灰雾气升腾，凝聚为完整人形：穿旧款西装的中年男教师，胸口别着褪色校徽，左手悬在半空，似在写板书。他看向林砚，嘴唇第一次发出声音：“……谁…点了名？” | 推镜至双人中景，背景虚化为流动的公式板书 | 他的声音沙哑、混着粉笔灰质感；远处传来清晰的——“高二（3）班，林砚，到！”（全班齐声点名） |
| 闭环时刻（36–52s） | ||||
| 7 | 4 | 林砚举起红笔，在示波器玻璃屏上用力写下：“林建国｜理化组｜2023.05.17｜课已授完”。墨迹未干，屏幕波形开始逆向播放——回溯至当日最后一帧：他举手，林老师回头微笑。 | 特写红笔尖与玻璃，墨迹蔓延如血管生长 | 红笔划玻璃声；心跳声与示波器频率同步；背景齐声点名渐强 |
| 8 | 6 | 林老师身影泛起金光。他摘下眼镜，朝林砚点头，转身走向实验室后门——门打开，门外不是走廊，而是阳光明媚的操场，一群穿2023届校服的学生正在跑操。他抬手，将一枚温热的铜质校徽放进林砚掌心。 | 慢镜横移，门内外时空并置 | 运动场广播声涌入；铜徽落入手心的“叮”声；系统提示音（温和）：“任务完成。记忆锚点生成。” |
| 收尾与伏笔（53–60s） | ||||
| 9 | 3 | 林砚攥紧校徽，抬头。窗外梧桐叶飘过，叶脉蓝光更盛。他耳后接口疤痕微微发烫，耳机断线处，一串新数据流无声浮现：【新任务预载：高三（1）班｜‘消失的毕业照’｜关联ID：陈屿】 | 特写耳后疤痕+耳机断线，数据流如萤火流动 | 所有声音退去；唯余一片梧桐叶落地的轻响；字幕浮现（手写体）：“有些名字，不能等毕业才被记住。” |
| 10 | 2 | 镜头拉升至教学楼全景。夕阳熔金，整栋楼玻璃幕墙反射出同一画面：无数个林砚站在不同教室门口，手中红笔指向不同的门牌号。 | 全景航拍视角，缓慢旋转 | 音乐起：钢琴单音重复，每拍叠加一缕风铃音色；最终一音未落，戛然而止 |
🖼️ 分镜首帧提示词（可直接用于AI绘图）
| 镜头号 | 首帧画面描述 | 文生图提示词（精炼·可复制） |
|---|---|---|
| 1 | 俯拍空教室，光栅与粉笔头 | Top-down cinematic shot, empty high school classroom, afternoon sun through venetian blinds casting striped light on wooden desks, single chalk piece resting at third-row window seat, dust particles floating, hyperrealistic anime style, Kodak Portra film grain, 8K |
| 2 | 抽屉缝隙渗出怨灵脸 | Extreme close-up of desk drawer crack, grey mist coalescing into translucent male face (glasses, tired eyes), blackboard reflection shows flickering digital class board with red text "L-07-理化组-林", moody lighting, Makoto Shinkai atmosphere |
| 3 | 林砚推门，银蓝数据流沿光栅蔓延 | Medium shot, Asian teen in modified blue-white uniform entering classroom, sleeve pushed up revealing wrist wound leaking silver-blue data stream, light stripes on floor react to his step, cinematic depth, warm/cool contrast, Studio Trigger aesthetic |
| 4 | 闪回：暴雨天实验室蓝光爆发 | Flashback vignette, rainy day, old physics lab, teacher turning from blackboard as oscilloscope screen erupts in blinding blue light, freeze-frame on his half-turned face, VHS glitch overlay, desaturated cyan palette |
| 5 | 示波器屏幕波形稳定瞬间 | Close-up oscilloscope screen: chaotic waveform snapping into perfect sine curve as power cord is reinserted, reflection of Lin Yan's determined eyes in glass, shallow depth of field, scientific realism meets anime expressiveness |
| 6 | 林老师具现，问“谁点了名？” | Two-shot, translucent male teacher in vintage suit facing student, soft golden glow around him, background dissolves into floating equations, his lips moving — subtitle appears: “Who… called roll?” — subtle UI overlay in corner |
| 7 | 红笔书写玻璃屏，墨迹如血脉蔓延 | Macro shot: red pen tip writing Chinese characters on oscilloscope glass, ink spreading like glowing capillaries, screen beneath showing time-reversed lecture footage, dramatic backlighting, emotionally charged |
| 8 | 校徽交付，门后操场时空并置 | Symmetrical composition: left side — dim lab doorway; right side — sunlit running track with 2023 students; teacher handing copper badge to boy’s outstretched hand, light bridge between worlds, Studio Ghibli warmth meets cyberpunk texture |
| 9 | 耳后疤痕发烫，数据流浮现新ID | Extreme close-up ear and neck, metallic scar glowing faintly, broken headphone wire emitting floating Chinese characters: “高三（1）班｜陈屿”, soft bokeh background, melancholic beauty, Kyoto Animation detail level |
| 10 | 教学楼全景，千扇窗映出千个林砚 | Aerial wide shot, golden-hour high school building, every window reflects a different Lin Yan at a different classroom door, holding red pen, all facing inward — infinite recursion, haunting yet hopeful, Satoshi Kon composition |
附：系统UI视觉规范（供美术统一）
- 任务倒计时：像素风红底白字，轻微抖动模拟CRT老化
- 怨灵热力图：以教室平面图为基底，红点=高浓度执念，蓝点=可交互节点，灰点=已被覆盖的“遗忘区”
- 存在锚点徽章：铜质圆形，浮雕校徽+编号，背面蚀刻一句未完成的评语（例：“实验报告…很有想法”）
「教育的本质，不是筛选记忆，而是抵抗遗忘。」
——《校园驱魔任务系统》系统启动协议 · 序章末行
（完）